大班数学说课稿 5的组成 一、说教学内容 　　我今天说课的题目是《5的组成》（北京理工大学出版社，大班上册数学《5的组成》）。

二、课题及设计意图 　　幼儿园大班的孩子具有初步的计算能力，为了更进一步的提高他们这种能力为进入小学学习做好准备，我在设计《5的组成》时、注重从感知入手、有具体到抽象、通过有趣的游戏，激发幼儿学习兴趣、达到培养幼儿的观察能力和动手动脑能力的目的。

三、说教目标以及教学重难点 　　1、教学目标 　　（1）这节课我主要让幼儿认识5、学会5以内的数量。正确书写5； 　　（2）让幼儿通过有趣活动来学习5的组成、知道5的4种分法和掌握数分号规律； 　　（3）发展幼儿思维的灵活性、培养幼儿对数学活动的兴趣； 　　（4）培养幼儿同伴的协助能力。

　　2、教学重点 　　本节课重点是幼儿学习5的组成、知道5有4种分法

　　3、教学难点 　　本节课难点是让幼儿书写5、知道5的分成

四、说教情、学情 　　1、学情：采用尝试发现、综合对比总结归纳等形式、指导幼儿完成一个具体的学习任务而开展课堂教学； 　　2、以引导幼儿自主探索学习、培养幼儿的学习方法与学习习惯、让幼儿看一看、想一想、练一练、以练为主、以亲自实践、积极动脑、动手来学习新知识； 　　3、启发幼儿发现规律、一个数分成的两个数、位置可以相互转换； 　　4、出示房子图片和小熊的图片、让幼儿说出房子有几间、小熊有几只。

五、说教学流程 　　1、这节课我利用游戏充分调动幼儿积极性、并通过幼儿自己的积极性复习和运用认识5； 　　2、在课堂上我尽量让幼儿表现完整的思维过程、并尽可能用完整言语表达意思； 　　3、教师供给幼儿5个圆形卡片、其中有2个绿的和3个红的、4个大的、1个小的、引导幼儿在课堂上练习5有几种分法； 　　4、最后、巩固练习、教师要求幼儿把左边的圆形能组成5的用线连接起来、看谁连的又快又准（如下图）： 　　0 0 　　00 0 0 　　000 000 　　0000 0000

六、说教学设计的依据 　　教学设计 　　使幼儿知道5可以分成1和4、4和1、2和3、3和2、1和4、4和1、2和3、3和2合起来是5、同时知道5有4种分法。