小班科学优质课教案《水从哪里来》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中,让幼儿通过听故事,看图书,互相讨论,知道雨水是从哪里来的,初步了解水的来源,积极参与讨论活动,知道要节约用水,保护环境,快来看看幼儿园小班科学优质课《水从哪里来》含反思教案吧。

  活动目标:
  1、初步了解水的来源。
  2、通过听故事,看图书,互相讨论,知道雨水是从哪里来的。
  3、积极参与讨论活动,知道要节约用水,保护环境。
  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  活动准备:
  1、已经找到周围的水资源。
  2、有关水循环的图片一套。

  活动过程:
  一、通过提问的方法,谈论水从哪里来。
  教师:你们知道家里的水是从哪里来的?鼓励幼儿根据自己以往的经验,讲述自己知道的内容。

  二、感受故事,了解水循环的过程。
  1、教师讲述一遍故事,并根据故事内容,提问。
  提问:
  (1)小熊为什么要哭呀?小熊和小鹿找到了湖,他们为什么还要哭?
  (2)山羊也来了,他想了什么样的方法呢?为什么小熊,小鹿小山羊还是要哭呢?
  (3)最后谁来了?他们为什么会高兴得笑起来?启发幼儿根据故事的内容,讲述水从哪里来。

  三、了解水循环的来源过程。
  1、教师再次讲述故事,提问:水会流完吗?水是怎么来的呢?
  2、教师根据幼儿回答,出示有关水的循环图?引导幼儿根据图片内容提示,讲述水的来源。

  四、了解水的重要性,知道要节约用水。
  1、教师:人类能不能没有水,为什么?
  2、教师:水真的是太重要了,我们应该怎样节约用水?

  五、了解环保的重要。
  教师:除了节约水,我们还应该注意什么?比如,如果我们的雨水变成了酸酸的,那我们还能喝吗?
  教师向幼儿介绍有关酸雨的危害,酸雨的形成(主要是人们破坏环境,到处排放污水等等)
  讨论:怎样才能使大家喝上干净的水呢?

  活动反思:
  幼儿对这次科学活动很感兴趣,由于引导不够,幼儿对水个概念没有认识..对于记录单的使用,有些幼儿还没有掌握.记录单的作用也没有完全的体现出来.给幼儿的操作时间也短了一点。

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