幼儿园小班语言教案《打电话》含反思

小班语言教案《打电话》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能和老师一起学唱歌曲，对歌曲活动感兴趣，乐意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律，体验与同伴共同游戏的快乐，快来看看幼儿园小班语言《打电话》含反思教案吧。

　　活动目标
　　1、乐意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律。
　　2、能和老师一起学唱歌曲，对歌曲活动感兴趣。
　　3、体验与同伴共同游戏的快乐。
　　4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
　　5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　活动重点难点
　　活动重点
　　能唱准节奏，唱清歌词。
　　分析：由于此首歌比较简单。因此在本次音乐活动中，可以培养幼儿既会唱又能善于表现的能力。
　　活动难点
　　根据音乐的节奏做相应的动作
　　分析：小班幼儿动作学习带有较大的模仿性，音乐的表现能力尚处于贫乏时期。

　　活动过程：
　　环节一：通过情景表演，引起幼儿的兴趣。
　　1、出示宝宝和贝贝老师以神秘的口吻激起幼儿的观察。如：你们看，今天谁来啦?
　　2、欣赏《打电话》情节
　　老师表演打电话时讲述的话。
　　此环节以吸引幼儿欣赏为主。为目标(1)“愿意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律”服务。

　　环节二：通过念歌词，模仿动作初步表现歌曲。
　　1、运用示范法：
　　老师有表情清唱歌词，请幼儿欣赏。小班幼儿喜欢模仿动作，因此我采用示范法能感染幼儿参与模仿。
　　2、运用跟唱法：
　　随录音机哼唱歌曲。由于歌词比较简单，带上动作幼儿情感更投入。
　　3、运用集体学习法：
　　幼儿模仿动作，边做边念歌词。模仿学习是为后面大胆地表现歌曲服务的。因此只有在经验的基础上，幼儿才有能力进行自我发挥。此环节让幼儿熟悉歌词，为下一环节目标(2)“能和老师一起学唱歌词，对歌唱活动感兴趣”服务。
　　环节三：通过边唱歌，边做动作，进一步表现音乐。
　　1、幼儿和宝宝、贝贝一起唱歌，表演。
　　我预设宝宝、贝贝这两个娃娃(引导幼儿参与音乐活动的动机)
　　2、幼儿听琴声进行唱歌
　　老师用琴声伴奏的方法，引导幼儿学唱歌曲。此环节是重点，难点的聚集之处。重点的解决主要是运用引导法及节奏动作的表现。

　　活动反思
　　在本次音乐活动中，我采取了多种形式的教授方法，让孩子在初步学会整首曲子的前提下，又不乏对参与活动的兴趣。所以课堂气氛比较好，也基本上达到了活动目标。但是在有些方面还显的不足，例如在情景表演上，如果请大班二名幼儿进行一问一答的方式来带动活动气氛将会更好。幼儿学习的兴趣会更浓，更投入。所以我一定吸取教训，注意自己的缺点，向好的老师学习，在教学上要有创新能力。