幼儿园大班社会优质课教案《我们的活动室》含反思

活动目标：
　　1.愿意大胆表达自己的想法,并积极动手参与活动室的环境布置.
　　2.能与小组成员合作,共同完成任务.
　　3.能用简单的符号或相对应的图标,合理地布置活动室的空间并在图纸上表现.
　　4.培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。
　　5.培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法。
活动准备：
　　1.活动前鼓励幼儿大胆参与活动室环境的布置.
　　2.每组一张图纸,记号笔.
活动过程：
　　1.讨论导入
　　--教师引出讨论的话题:小朋友,你们觉得我们活动室的各个区角的空间安排合理吗?
　　这样的安排适合我们上课,游戏吗?这样的环境布局漂亮吗?为什么呢?
　　--幼儿自由讨论,老师听取幼儿的讨论意见.老师可补充引导:你们认为有哪些需要改动的地方?怎样才能使我们在活动室活动时更加方便?我们可以怎样改变它们的位置?有些不好的区角我们应该怎样做?还可以增加哪些你们喜欢的区角吗?
　　2.尝试分组设计图纸.
　　--幼儿自由结伴,老师协助幼儿分组,将建议和意见比较相似的幼儿分在一个小组里.
　　--教师示范在平面图纸上表现各个区角的设置或布局结构,将它们用简单的符号或相对应的图标画下来.
　　--幼儿尝试在平面图纸上表现各自的改进建议,教师鼓励幼儿大胆用简单的符号或相对应的图标(可以设计和老师不一样的),在平面图纸上表现各个区角的设置或布局结构.
　　3.分享交流
　　--每组推选代表(小组长),介绍本小组的设计思想:我们这组是怎么改进的?和别的组有什么不同?
　　----师幼一起分析哪些建议和意见是值得采纳的.
　　4.师幼共同改变活动室环境布局
　　--教师提示语:我们可以采纳各组好的建议,在实践中体会一下改进后的设计是否合理.现在,我们就按照刚才确定的建议,大家一起来动动手吧!
　　--鼓励幼儿大胆与朋友合作,互帮互助,主动与小组成员一起完成共同的任务.
　　--教师随时提醒幼儿注意安全,不要撞到自己或他人,搬放物品要轻拿轻放,搬动大的物件时可请朋友或老师帮忙.
　　5.师幼共同欣赏自己布置的活动室,分享快乐的情绪体验.
　　--师幼一起欣赏大家共同布置的成果:大家一起来瞧瞧,我们的活动室现在这样的布局,是不是比原来的要好呢?你认为好在哪些地方呢?
　　--引导幼儿从整齐,有序,形象,明亮,宽敞等方面来说明.
　　--随音乐在新的环境中自由表演,歌唱,表达快乐的心情.
活动建议与提示：
　　1.该活动可作为半日活动进行.还可以以艺术活动------创意想象画"设计我们的活动室"为主要活动内容,鼓励幼儿大胆用线条或符号画出自己喜欢的活动室的环境模样.
　　2.在幼儿对空间维度有了一定的认知,想象后,可经常组织幼儿做做这方面的活动尝试,隔段时间就把活动室地区角结构布局更换一下,既调动幼儿积极参与班级活动,为集体出谋划策的主动性,培养幼儿主人翁意识;同时,又是对他们空间思维能力的一种训练,能发展其空间知觉.
　　3.重点:能大胆表达自己的想法,并积极动手参与活动室的环境布置.难点:能用简单的符号或相对应的图标,合理地布置活动室的空间并在图纸上表现.
　　4.鼓励幼儿在家也尝试和爸爸妈妈一起动手,将家里的居室环境布局改变一下,共同讨论改变后的效果,体验劳动带来的快乐和成就感.
活动反思
数学不是符号的游戏，而是人们对现实生活的经验总结。大班幼儿的活动与数学的联系更加密集，它常常出现在幼儿的身边，源于幼儿的生活。孩子们升入大班后，活动室发生了很多的变化，其中玩具的变化是最明显的。在本次《活动室的玩具多》的教学活动中正是通过孩子们的自主观察、集体讨论，采用自主记录、集中交流、小组讨论记录、作业等不同的方式，让幼儿正确感知10以内的数量，了解不同玩具的数量能够采用不同的方式进行有效记录。