幼儿园大班数学课教案《学习口编10以内加法》含反思

　【活动目标】
　　1、在理解应用题三要素的基础上，学习口编10以内连加应用题。
　　2、提高幼儿动手操作能力及语言表述能力。
　　3、训练幼儿的倾听、分析、理解、判断等思维能力。
　　4、让幼儿懂得简单的数学道理。
　　5、让幼儿学习简单的数学题目。
【活动准备】
　　1、课前学会10以内加法、奖励贴纸。
　　2、10以内加法算式若干，场景布置成超市。
　　3、人手一个小篮子、10元钱，找零的钱。
【活动过程】
　　一、游戏“开火车”引出课题。
　　师：我的火车就要开，幼：几点开？老师出示一算式卡片：请你猜猜看？幼：1+6=7你的火车7点开。
　　游戏时速度由慢到快，由集体游戏到小组、个人游戏。
　　今天，小朋友们的火车开的真好，下面老师奖励你们10元钱，（快思 www.www.wyabb.com）请你们去超市购物。要求一个区只能买一样你喜欢的东西，总数加起来不能超过10元钱。
　　二、游戏“逛超市”。
　　幼儿排队有序的去超市按要求购物。
　　三、口编10以内的加法应用题。
　　1、教师示范：今天老师也去超市购物了，我买了一只钢笔花了5元钱，我买了一个苹果花了2元钱，今天老师一共花了几元钱？小朋友来帮我一起算一算吧！你是用什么方法计算的？（我们先来想想我说了一件什么事情？先怎么样？后怎么样？出现过几次数字？最后问题是什么？）
　　2、引出应用题的3个条件：（边提问边在黑板上操作，记录5+2=7）
　　3、教师和幼儿归纳总结什么叫加法应用题？师：合起来或一共有多少的题目是加法应用题。
　　4、请幼儿按照所买物品编应用题。（分组讨论后由组长回答）
　　5、请幼儿把刚才所编的应用题用算式列出。展示幼儿的算式。
　　四、结合身边的事编应用题。
　　1、教师示范：第一组有3个女孩子，5个男孩子，请问第一组一共有多少人？
　　2、引导幼儿结合身边的事口编10以内的应用题。（可与家长商量讨论）并做好记录。
　　3、展示幼儿口编的应用题。
　　五、小结。
　　今天我们学习了口编10以内的加法应用题。我们身边还有很多东西可以编成应用题，只要你平时仔细观察就能变得更加聪明。
　教学反思
　　通过本节课的教学活动，我从两方面谈一下：因为本班都是维吾尔族小朋友，对于汉语的表达还是有困难的，前几节课学过1-9的加法，部分幼儿有了一些基础。因为是纯汉语授课，对于我的授课一部分幼儿听起来还是有困难的，从他们的眼神中我就知道根本就不懂，只有少数幼儿可以和我配合一下，在我讲完以后，民考汉教师再进行解释，那些和我配合的幼儿进一步理解了，至于那些听不懂的幼儿，对民考汉教师的讲解的维语可以理解了，但是用汉语就根本表达不出来。所以一节课上起来还是比较困难的。
　　我的备课是按照教师指导用书的思路设计的，课也是按照几个环节的设计开展的，能听得懂汉语的孩子和我配合得很高兴，听不懂汉语的孩子认识一脸的茫然，总之，每次上课之前我准备一些教具来提高幼儿学习的积极性，结果在语言的障碍中“枯萎”了。