幼儿园大班《新年到》教案两篇带反思

（1）大班语言优质课教案《新年到》含反思

幼儿园大班语言教案：新年到 名称：春节歌谣（儿歌） 活动目标： 　　（1）理解儿歌的内容，愿意大胆朗诵、表演这首儿歌。 　　（2）体验感受春节欢乐的气氛。 　　（3）通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 　　（4）通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 活动准备： 　　教学挂图、幼儿用书《春节歌谣》、录音磁带、各种小动物角色图片。 活动过程： 　　（1）听音乐磁带，激发幼儿的兴趣： 　　*（远处传来热闹的背景音乐和鞭炮声）让幼儿猜猜：————“是什么事那么热闹啊？” 　　*教师用儿歌小结：“春天到，真热闹，家家户户哈哈笑。” 　　（2）听听、看看、讲讲‘理解儿歌内容： 　　*阅读图书，引导幼儿猜测： 　　——“会有哪些朋友兴高采烈得迎接春节呢？” 　　*逐一出示小动物角色图片，配上儿歌。 　　*教师提问： 　　——“刚才有哪些小动物在迎接春节？” 　　“小动物分别是怎样过春节的？” 　　*教师帮助幼儿用儿歌的话语来小结。 　　*集体朗诵儿歌。 　　（3）共同表演儿歌： 　　*师生共同听儿歌录音磁带。 　　*请部分幼儿分别扮演儿歌中的角色，进行表演。 　　*幼儿自由结伴进行表演。 　活动反思： 　　整个活动打破了以往的语言教学模式，让幼儿在欣赏中发现，在讨论中激发幼儿的积极性，充分的体现了幼儿的主体性，良好的师幼互动不仅提高了幼儿的语言表达能力，还提高了幼儿的相互合作能力。

（2）大班音乐教案《新年到》含反思

活动目标： 1. 学唱歌曲《新年到》，感受歌曲活泼欢快的情感。 2. 掌握XXXX X这一节奏，并能在间奏处用肢体动作表现。 3. 能积极参与表演活动，注意相互合作，协调演唱，体验合作游戏的快乐。 4. 通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 5. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 活动准备： 歌词图谱、节奏型卡：XXXX X、打击乐器。 活动过程： 一、游戏导入，激发兴趣 节奏练习。出示节奏型卡： XXXX X。 师：今天我们来玩一个节奏游戏，谁会用拍手的方式表示这个节奏? 除了拍手，还可以用身体的那些部位表示这个节奏? (个别幼儿尝试，再集体练习，引导幼儿拍腿、拍肩等。) 师：这个节奏还藏在一首好听的歌里，请你仔细听一听，找一找。 二、熟悉歌曲旋律，体验歌曲内容带来的愉快情绪。 1.教师清唱歌曲。 (1)提问：你找到刚才那个节奏了吗?它藏在哪里?老师拍手的时候有没有唱? 小结：这个节奏藏在这首歌的间奏处，拍手的时候是不需要唱的。 (2)教师带领幼儿集体练习打鼓和敲锣的节奏2-3遍。 (3)师：你还听到了什么?(引导幼儿说出歌词内容，根据幼儿的回答出示相应图谱。) 2.教师再次完整清唱歌曲(同时配上简单的动作)，帮助幼儿记忆歌词。 师：请你再认真听一听，然后告诉大家歌曲里还唱了什么。 三、学唱歌曲。 1.教师完整演唱，幼儿看着图谱轻声哼唱，熟悉歌曲旋律。 2.幼儿集体歌唱。 3.幼儿根据图谱用自然，欢快的声音有感情的歌唱，并加入身体动作。 4.再次歌唱，间奏处能用身体乐器表现。 四、游戏：新年音乐会 匹配乐器，教师指挥，幼儿演奏。 师：新年就要到了，今天我们要开一场新年音乐会。小朋友们来当演奏家，老师当乐队指挥。 活动反思： 新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端。《新年到》是我园大班上学期第五个主题里的一首歌曲，孩子们都对新年有一种特殊的喜爱之情，都很喜欢过新年。而过年也与孩子们的生活联系紧密，他们都有这方面的生活经验。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又长大了一岁，并能在学唱歌曲中感受新年的快乐，因此设计了此活动。 幼儿对新年充满了欣喜，为了给孩子们的歌唱活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，通过玩节奏游戏和看图谱的方式来加深幼儿对新年的认识与了解。 活动中孩子们的情绪很高，歌曲的内容较简单。为了提高幼儿的兴趣，我在最后加入了玩打击乐的环节，即幼儿在歌曲间奏处用打击乐模仿敲锣打鼓的声音。我与孩子们一起开了一场“新年音乐会”，这种歌唱形式，既提高了孩子的兴趣，又增强了歌曲的演唱效果。