幼儿园大班语言活动《猴子学样》教案含反思

幼儿园大班语言活动《猴子学样》教案含反思

活动目标： 1、能够感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。 2、能够表演故事中夸张，幽默的动作。 3、学会遇事多动脑筋，多想办法。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备： 1、《猴子学样》flash课件、图片、音乐。 2、故事表演用的道具：大树(幼儿小椅子)、扁担、草帽(幼儿数相等)、猴子的胸饰(幼儿数相等)。 活动过程： 1、用谜语导入活动 师：今天老师给你们带来了一个谜语你们来猜猜 “到处跑和跳，爱玩又淘气，爬在树枝上，忙着摘果子。”(猴子)怎么猜出是猴子的呢? 师：谁学一学猴子的动作。请表演得好的幼儿示范，其他的幼儿模仿。 过渡句：今天老师给你们讲一个关于猴子的故事。 2、教师采用中段法讲故事(讲到快把草帽还给我) 提问： (1)故事中有谁?猴子们惹了什么事了? 有老爷爷和猴子。猴子拿走了老爷爷的帽子…… (2)老爷爷的帽子被猴子抢走了，他要怎么办呢?幼儿说说自己的想法。 过渡句：小朋友们帮老爷爷想到这么多的好办法，老爷爷到底是怎样要回自己的帽子的呢?继续听故事 3、教师讲述故事第二段(讲到抓抓脑袋想办法) (1)老爷爷对猴子们说了什么?猴子们是怎么做的?(提示：小猴子不会说话，它会怎样学老爷爷说话)幼儿学一学老爷爷说的话。 (2)看到猴子们叽叽喳喳地叫着，老爷爷做了什么?(急得脱下了草帽，抓起了脑袋想办法)老爷爷在遇到问题的时候，能够想办法。 (3)老爷爷最后想到什么办法了呢?要回帽子了吗?(教师讲述最后一段) 小结：老爷爷在遇到问题的时候，他是怎样做的?(动脑筋想办法)我们小朋友遇到问题时……也要学会动脑筋想办法，这样困难才会得到解决。 过渡句:我们把故事完整欣赏一遍,想一想老爷爷的帽子被拿走了会是什么表情?猴子们拿到帽子又会是什么表情?做什么动作? 4、观看视频《猴子学样》老师讲述故事(配上音乐) (1)老爷爷看到猴子拿走了草帽气急了说了什么?(快把我的草帽还给我)幼儿学表情语气加动作，(着急的样子)教师可和幼儿一起学。 (2)可是猴子们看到老爷爷指手划脚的样子，老爷爷又说了一句(快把草帽还给我，不然我把你们抓起来)小猴子还了草帽了吗?他们是怎么做的?幼儿们学一学。 (3)老爷爷急得脱下了草帽，做了什么动作?(抓抓脑袋想办法)猴子们又是怎样做的?幼儿们表演。 (4)老爷爷看到小猴子又学他的样子，最后怎样做的?(把草帽往地上一扔，老爷爷捡起草帽，挑起担子就走了) 5、逐幅出事图片，重点让幼儿表演和讲述 (1)图一：一个老爷爷挑一担草帽到城里去卖，他走累了，坐在大树底下睡着了(场景：大树、一担草帽)谁能够把故事当中的这段话表演一次，老师准备了担子、草帽…… 老师请幼儿扮演老爷爷，进行表演，(可以用椅子当做大树，如弯腰走，累了擦汗。捶捶背、伸懒腰等) (2)图二：拿着草帽又叫又跳的猴子(集体表演) 幼儿学小猴子各种动作和表情 (3)图三：老爷爷着急要草帽和说的话 老爷爷看到小猴子不给草帽说了什么?脸上会是什么表情?幼儿看图片学老爷爷(跺脚、着急、指手划脚等) (4)图四：脱下草帽抓抓脑袋想办法 学一学老爷爷的样子(转眼睛、抓头或轻敲头想办法等) (5)图五：突然想到办法，把草帽往地上一扔，捡起草帽挑起担子就走了 学一学老爷爷想到办法时的样子(转眼睛、惊喜\转圈\双手在背后等表情) 小结：小结几个重点的动作和表情，对动作大胆地和表情丰富的幼儿进行表扬和鼓励。 6、幼儿合作表演(配上音乐)!出自:爱宝宝老.师! (1)教师讲述故事，请幼儿一名幼儿扮演老爷爷其余幼儿扮演小猴子。 (2)把幼儿分成四组合作表演。 师:你们先商量一下,扮演老爷爷的事谁自己拿草帽,其余的孩子椅子底下有猴子的胸饰扮演猴子吧. (3)幼儿听故事表演(也可以请一名跟着幼儿讲故事) 活动反思： 本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的情况来看，我觉得PPT的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态，幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确，老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，完全掌握故事。