幼儿园大班《火的危害》教案合集带反思

（1）大班安全教案反思《火的危害》

 活动目标 1、教会幼儿认识火，了解火的用途及危害。 2、通过防火安全知识学习，增强幼儿防火意识。 3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。 4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。 教学重点、难点 火的用途及危害 增强幼儿防火意识 活动准备 火柴、打火机、蜡烛、纸、稻草、灭火器 火的用途及危害的相关图片 活动过程 一、认识火 出示火柴、打火机 分别问：这是什么? 讲述火的来源 二、认识火的用处及危害 1、1、在幼儿认识了火的基础上，引导幼儿说说火的用途及危害。 (1)生活中我们利用火为我们做了些什么呢?(烧水、做饭、照明、取暖等) 我们还利用火来炼钢，开飞机、火车，把火箭送上天等。 (2)用火不注意，会给我们造成哪些危害呢?(爱宝宝老师.教案网出处)(烧毁房屋、森林、人的皮肤等) 2、让幼儿自己做小实验，通过自己的实践与生活经验使幼儿知道要使火熄灭，必须将火与空气隔绝。 (1)现在我们要使酒精灯熄灭，该怎么办?为什么用盖子一盖火就熄灭了? 启发幼儿说出：火的燃烧必须有空气，用盖子一盖火就与空气隔绝了，所以火就熄灭了 (2)演示:点燃稻草，用灭火器灭火 启发幼儿发散思维：说说灭火的多种方法(浇水、沙盖、湿被子盖、灭火器等) (3)让幼儿看图片、录像，了解火灾发生的原因。(雷电、火山爆发、汽油、小孩玩火、燃放烟花爆竹不当、乱扔烟头等) (4)讲述学校附近一农房因为孩子玩火而发生火灾，让幼儿感受到火的危害就在身边 3、看录像后讨论： (1)我们应当怎样防止火灾的发生? (2)如果发生火灾，我们怎样才能保护好自己?(拨打火警119、 大声呼救、用水往火上浇、如果身上着火了，就地打滚、如果有烟要用湿毛巾捂着嘴巴，尽量低***体，逃离现场等) 6、游戏：火娃来帮助我们了，让幼儿通过游戏掌握基本的自救方法。 老师发出火灾信号，幼儿自由选择逃生的方法，请火娃来帮助纠正幼儿不正确的逃生方法。 教学反思 幼儿园的教育内容应符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。“火”在我们的日常生活中很常见是幼儿比较熟悉的。但幼儿对“火”的认识只是停留在表面，对“火”的用途及危害了解的还不是很多。作为老师有必要引导幼儿更深入地了解，教会幼儿遇到火灾时该怎样应对。因此这个活动既来源于生活，又服务于生活、既有利于调动幼儿学习的主动性和积极性，又丰富了幼儿的认知经验，激发了他们对周围事物积极探索的热情。

（2）大班教案《火的危害》含反思

　　活动目标 　　教会幼儿认识火，了解火的用途及危害。 　　通过防火安全知识学习，增强幼儿防火意识。 　　培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。 　　积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 　　教学重点、难点 　　火的用途及危害 　　增强幼儿防火意识 　　活动准备 　　火柴、打火机、蜡烛、纸、稻草、灭火器 　　火的用途及危害的相关图片 　　活动过程 　　一、认识火 　　出示火柴、打火机 　　分别问：这是什么？ 　　讲述火的来源 　　二、认识火的用处及危害 　　1、1、在幼儿认识了火的基础上，引导幼儿说说火的用途及危害。 　　（1）生活中我们利用火为我们做了些什么呢？（烧水、做饭、照明、取暖等） 　　我们还利用火来炼钢，开飞机、火车，把火箭送上天等。 　　（2）用火不注意，会给我们造成哪些危害呢？（烧毁房屋、森林、人的皮肤等） 　　2、让幼儿自己做小实验，通过自己的实践与生活经验使幼儿知道要使火熄灭，必须将火与空气隔绝。 　　（1）现在我们要使酒精灯熄灭，该怎么办？为什么用盖子一盖火就熄灭了？ 　　启发幼儿说出：火的燃烧必须有空气，用盖子一盖火就与空气隔绝了，所以火就熄灭了 　　（2）演示:点燃稻草，用灭火器灭火 　　启发幼儿发散思维：说说灭火的多种方法（浇水、沙盖、湿被子盖、灭火器等） 　　（3）让幼儿看图片、录像，了解火灾发生的原因。（雷电、火山爆发、汽油、小孩玩火、燃放烟花爆竹不当、乱扔烟头等） 　　（4）讲述学校附近一农房因为孩子玩火而发生火灾，让幼儿感受到火的危害就在身边 　　3、看录像后讨论： 　　（1）我们应当怎样防止火灾的发生？ 　　（2）如果发生火灾，我们怎样才能保护好自己？（拨打火警119、 大声呼救、用水往火上浇、如果身上着火了，就地打滚、如果有烟要用湿毛巾捂着嘴巴，尽量低***体，逃离现场等） 　　6、游戏：火娃来帮助我们了，让幼儿通过游戏掌握基本的自救方法。 　　老师发出火灾信号，幼儿自由选择逃生的方法，请火娃来帮助纠正幼儿不正确的逃生方法。 　　教学反思 　　幼儿园的教育内容应符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。“火”在我们的日常生活中很常见是幼儿比较熟悉的。但幼儿对“火”的认识只是停留在表面，对“火”的用途及危害了解的还不是很多。作为老师有必要引导幼儿更深入地了解，教会幼儿遇到火灾时该怎样应对。因此这个活动既来源于生活，又服务于生活、既有利于调动幼儿学习的主动性和积极性，又丰富了幼儿的认知经验，激发了他们对周围事物积极探索的热情。