幼儿园小班语言优质教案《找家》含反思

 　　［设计意图］
　　家是幼儿最熟悉的地方，在小班进行主题活动“我的家”时，我们发现孩子们对自己的家总有说不完的话。有的孩子还对自己喜欢的小动物的家产生了兴趣。为了进一步萌发幼儿对家的热爱，培养幼儿对小动物的热爱之情，我们组织了一节“找家”的语言活动。以此为幼儿提供了探索动物奥秘的机会。
［活动目标］
　　1、幼儿在游戏中学会朗诵诗歌。
　　2、学习用词汇：清清的、绿绿的、高高的、黑黑的等来表述图片。
　　3、激发幼儿探索动物秘密的兴趣，了解动物居住的地方。
　　4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
［活动准备］
　　1、根据诗歌的内容设计一个精美的动画课件。
　　2、场地布置：四幅不同动物的家场景，表示动物的家。
　　3、动物头饰，磁带一盘，实物胸饰（小鱼、小鸟、蚯蚓、熊猫、与幼儿人数相等）。
［活动过程］
　　1、谈话导入：说一说我的家。
　　师：小朋友！我们都有一个温暖的家，那你的家住在哪里？谁来说一说？
　　幼：我的家住在XX小区……
　　师：每一个小朋友都有一个幸福的家，让我们一起朗诵《我有一个幸福的家》吧！
　　师幼共同朗诵儿歌：我有一个幸福的家，有爸爸、有妈妈，还有我这个小娃娃，亲亲热热在一起，我们都爱这个家。
　　2、帮小动物找家
　　（1）幼儿说一说小动物的家。
　　师：孩子们！有一群我们最喜欢的小动物没有找到家，你们看它们是谁？（师采用直接出示（蚯蚓）或模仿小动物的样子（小鱼、小鸟）或猜谜（熊猫）出示相应的小动物课件：小鱼、小鸟、蚯蚓、熊猫。
　　师：小朋友！这些小动物都不知道自己的家住在哪里？你们能不能告诉这些小动物呢？
　　幼1：小鱼、小鱼，告诉你，小河是你的家……
　　幼2：蚯蚓、蚯蚓，告诉你，泥土是你的家……
　　（2）整体欣赏无声课件。
　　师：让我们看一看你们说的对不对呢？请看！（欣赏无声课件）
　　3、看课件：幼儿运用词汇表述小动物的家。
　　（1）课件一：小鱼的家
　　师：小朋友！你们看小河的水怎么样？（清清的……）清清的河水是谁的家（小鱼的家）（教师在幼儿回答后，要有重点地引导用儿歌中话来说：小鱼、小鱼告诉你，清清的小河是你的家）
　　（2）课件二：绿绿的树林
　　师：小朋友看树林是什么样的？（绿绿的……）绿绿的树林是谁的家？（小鸟）学小鸟飞的动作。（小鸟、小鸟告诉你，绿绿的树林是你的家）
　　（3）课件三：黑黑的泥土”
　　师：蚯蚓的家在泥土里，泥土是什么样的？（黑黑的……）那我们一起来告诉蚯蚓：蚯蚓、蚯蚓告诉你，黑黑的泥土是你的家。
　　（4）课件四：高高的竹林
　　师：你们看这竹林是什么样的呢？（高高的……）高高的竹林是谁的家？（熊猫的家）（熊猫、熊猫告诉你，高高的竹林是你的家）
　　4、运用课件学习诗歌。
　　（1）整体感受诗歌。（师配上无声课件有感情地朗诵诗歌）
　　（2）幼儿边看课件边朗诵诗歌2遍。
　　（3）采用游戏的方式学诗歌。
　　A、分成四组念诗歌。
　　B、游戏：小动物找家
　　介绍游戏的方法：幼儿自由选择动物的胸饰，场内布置四种动物的家，听音乐幼儿做不同动物的动作，当音乐一停“小动物”马上去找自己的家，找到家后全体幼儿朗诵诗歌。（可交换胸饰玩游戏）
［活动延伸］
　　1、幼儿帮助其它小动物找家：蝴蝶、企鹅、马、小虾……
　　2、发挥幼儿的想象，幼儿尝试学着自己仿编诗歌。
附诗歌：找家
　　小鱼、小鱼，告诉你，
　　清清的河水是你的家。
　　小鸟、小鸟，告诉你，
　　绿绿的树林是你的家。
　　蚯蚓、蚯蚓，告诉你，
　　黑黑的泥土是你的家。
　　熊猫、熊猫，告诉你。
　　高高的竹林是你的家。
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。