幼儿园大班《拜年》教案合集带反思

（1）大班音乐优秀教案《拜年》含反思

　　活动目标： 　　1、学习手口一致地朗诵快板儿歌，探索不同的念快板地方法。 　　2、运用模仿、商讨和合作的方式，感受说快板的乐趣。 　　3、在与同伴互动学习的过程中，积累解决问题的方法，体验合作学习的快乐。 　　4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。 　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 　　活动准备：        投影仪、幼儿用书每人一本，快板。 　　活动过程： 　　一、观看教师表演快板儿歌《拜年》，初步感知儿歌内容。 　　老师有节奏地念快板儿歌。 　　老师：刚才，你听到了什么，你想来试试吗？ 　　请几个幼儿上来学习打快板，注意握的姿势，全班幼儿一起随快板节奏年儿歌。 　　二、引导幼儿看图学习儿歌。 　　老师出示图片，请幼儿观察，刚才咱们听了快板拜年，现在咱们一起来看看，人们是怎样拜年的。请幼儿说出图上人们在干吗？小朋友对爷爷、奶奶、爸爸、妈妈要说些什么？老师用儿歌总结。如张灯结彩放鞭炮，左邻右舍贴春联。解释一下张灯结彩和左邻右舍（根据孩子的理解程度说明儿歌的意思。）全班看图念儿歌。 　　提问：这是一首快板儿歌，这首儿歌的名字叫什么？ 　　三、学习打竹板念儿歌。 　　1、老师带领幼儿边念儿歌边带领幼儿右节奏地拍手。 　　2、老师打竹板带领孩子念儿歌，老师放慢念儿歌的速度，让大多数幼儿跟上。 　　3、分组跟老师的竹板念儿歌。           教学反思：        《拜年》这首儿歌的内容还是比较多的，让孩子掌握儿歌的内容，还是有一定的挑战性，特别是一些书面词语“张灯结彩”“左邻右舍”等词语，还是比较难的。我采用图文结合的方法，让孩子们通过图画 和简单的文字提示，将儿歌展示出来，如“张灯结彩放鞭炮”我就画一个灯在再画一串鞭炮表示；“左邻右舍贴春联”我写下文字“左”“右”再画一副春联来提示孩子，而这些提示都是孩子们好我共同讨论 ，当时在黑板是画出来的，这比老师事先准备好要更能让孩子们理解和记忆。

（2）大班语言教案《拜年》含反思

　　活动目标： 　　1、感知三句半的形式美和韵律美。 　　2、能围绕“拜年”这个主题，尝试仿编三句半并进行大胆表达。 　　3、能积极、主动地参与活动，体验拜年带来的乐趣。 　　4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。 　　5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。 　　活动准备： 　　《恭喜》的动画，锣鼓一副，三句半的图标、祝福的话汉字卡片。 　　活动过程： 　　1、播放《恭喜》动画，导入课题：师：今天，老师给小朋友带来了一个动画片，想看吗?师：好看吗?你看到了什么?听到了什么?恭喜谁?恭喜什么?(心想事成、万事如意、新年快乐、眉开眼笑、中头彩、乐开怀。) 　　2、采用平行示范的方式引导幼儿讲述祝福语。 　　(1)教师：我也喜欢歌曲里“新年快乐，万事如意，恭喜恭喜”的祝福，(出示字卡)。 　　(2)你喜欢过年吗?你是怎样给人们祝福的?(学一学福娃祝福恭喜的样子，并出示相应的字卡)，引导幼儿分别说说什么样的祝福话可以对谁说? 　　3、出示三句半的图标，初步感知三句半的形式美和韵律美。 　　(1)师：今天我带来了一首《拜年》的三句半，你们想听吗?如：新年到，新年到，敲锣打鼓真热闹，我们大家上台来，拜年啦!你敲锣呀我打鼓，来给爷爷拜个年，祝爷爷福如东海，恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓，来给奶奶拜个年，祝奶奶寿比南山，恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓，来给爸爸拜个年，祝爸爸工作顺利!恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓，来给妈妈拜个年，祝妈妈心想事成!恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓，来给小朋友们拜个年，祝你们学习进步，恭喜恭喜! 　　(2)老师刚刚念的是什么?给谁拜年的，祝福什么?你最喜欢老师念的哪一句?我们一起来学一学。(带领幼儿念两遍) 　　(3)你有什么地方听不懂的话?让我们一起来帮助他。 　　(4)看图完整地朗诵二遍三句半。 　　4、看图标创编三句半。 　　(1)你们喜欢过年吗?那么你在过年的时候会给谁拜年、祝福什么呢?请你来编一段拜年的三句半。 　　(2)根据幼儿的回答，在原来的图标上粘上祝福的话。并让幼儿集体来念一念。(鼓励幼儿大胆地表述自己创编的三句半。) 　　5、给老师拜年。<.本文来源:爱宝宝教案.网>师：刚刚有的小朋友很主动，能大胆地告诉大家自己编的三句半。今天我们班来许多老师，你想给她们拜年吗?祝福老师什么?现在，请你们把自己编的三句半念给她们听一听。 　　6、延伸活动：三句半表演《拜年》。 　　活动反思： 　　老师的经验水平不够，没有更高层次的培养孩子的审美能力，没有更深刻的让孩子懂得回报和感恩。

（3）大班优秀语言教案《小松鼠拜年》

　　活动目标： 　　1、让幼儿交流了解过新年的感受，分享节日的快乐。 　　2、通过故事和游戏培养幼儿讲礼貌的好习惯。 　　3、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。 　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 　　活动过程： 　　一、国外与国内归春节风俗的对比： 　　1、介绍国外过年的习俗。如英国人年前打扫厨房、大扫除；意大利人砸盆瓶等；啊根廷人要洗新年浴，引起幼儿了解本国过年风俗的欲望。 　　2、与幼儿一起回忆中国的春节的风俗：贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、小孩拿压岁钱等。 　　二、故事“小松鼠拜年” 　　1、小朋友你们过年说了哪些话，别人给你们压岁钱应该说什么？ 　　2、听故事“小松鼠拜年” 　　3、小松鼠学了什么新本领？ 　　它看见老松鼠爷爷后说了什么，做了什么？ 　　老松鼠爷爷怎样夸奖小松鼠？为什么要奖励他呢？ 　　4、再听一遍故事，利用桌面教具帮助幼儿理解内容。 　　三、游戏：拜年 　　教师交代玩法，请一些幼儿扮演大人，手持各种玩具，另一些幼儿要玩玩具必须给大人拜年，对他们说新年的祝福，得到礼物后一起唱歌。

（4）大班语言公开课教案《拜年》含反思

　　活动目标： 　　1、感知三句半的形式美和韵律美。 　　2、能围绕“拜年”这个主题，尝试仿编三句半并进行大胆表达。 　　3、能积极、主动地参与活动，体验拜年带来的乐趣。 　　4、能简单复述故事内容，并进行角色表演 　　5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。 　　活动准备： 　　《恭喜》的动画，锣鼓一副，三句半的图标、祝福的话汉字卡片。 　　活动过程： 　　1、播放《恭喜》动画，导入课题：师：今天，老师给小朋友带来了一个动画片，想看吗？师：好看吗？你看到了什么？听到了什么？恭喜谁？恭喜什么？（心想事成、万事如意、新年快乐、眉开眼笑、中头彩、乐开怀。） 　　2、采用平行示范的方式引导幼儿讲述祝福语。 　　（1）教师：我也喜欢歌曲里“新年快乐，万事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。 　　（2）你喜欢过年吗？你是怎样给人们祝福的？（学一学福娃祝福恭喜的样子，并出示相应的字卡），引导幼儿分别说说什么样的祝福话可以对谁说？ 　　3、出示三句半的图标，初步感知三句半的形式美和韵律美。 　　（1）师：今天我带来了一首《拜年》的三句半，你们想听吗？如：新年到，新年到，敲锣打鼓真热闹，我们大家上台来，拜年啦！你敲锣呀我打鼓，来给爷爷拜个年，祝爷爷福如东海，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给奶奶拜个年，祝奶奶寿比南山，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给爸爸拜个年，祝爸爸工作顺利！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给妈妈拜个年，祝妈妈心想事成！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给小朋友们拜个年，祝你们学习进步，恭喜恭喜！ 　　（2）老师刚刚念的是什么？给谁拜年的，祝福什么？你最喜欢老师念的哪一句？我们一起来学一学。（带领幼儿念两遍） 　　（3）你有什么地方听不懂的话？让我们一起来帮助他。 　　（4）看图完整地朗诵二遍三句半。 　　4、看图标创编三句半。 　　（1）你们喜欢过年吗？那么你在过年的时候会给谁拜年、祝福什么呢？请你来编一段拜年的三句半。 　　（2）根据幼儿的回答，在原来的图标上粘上祝福的话。并让幼儿集体来念一念。（鼓励幼儿大胆地表述自己创编的三句半。） 　　5、给老师拜年。师：刚刚有的小朋友很主动，能大胆地告诉大家自己编的三句半。今天我们班来许多老师，你想给她们拜年吗？祝福老师什么？现在，请你们把自己编的三句半念给她们听一听。 　　6、延伸活动：三句半表演《拜年》。 　　教学反思： 　　应该说，如果是平时的家常课，今天这样上下来，应该觉得还是比较顺利的，可是，今天是我的表演，是一个平时自认为还不错的演员，演砸了自己的演出。而我在演出前没有深刻的思考过，所以今天一结束，我就要放下所有的工作，坐在电脑前认真地反思。首先，我没有对自己整个的活动前前后后、乃至一个细节都去推敲过。是的，我用了“推敲”二字，慢工才出细活，细工才出精品，我应该为大家准备的是丰盛的美餐，而我端出的是一份夹生的、温吞的快餐。如果我仔细地去琢磨了，我的教案就绝对不会是这样随意的。

（5）大班教案《拜年》含反思

　　活动目标： 　　1、学习手口一致地朗诵快板儿歌《拜年》，探索不同的念快板地方法。 　　2、运用模仿、商讨和合作的方式，感受说快板的乐趣。 　　3、在与同伴互动学习的过程中，积累解决问题的方法，体验合作学习的快乐。 　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。 　　活动准备：投影仪、幼儿用书每人一本，快板。 　　活动过程： 　　一、观看教师表演快板儿歌《拜年》，初步感知儿歌内容。 　　老师有节奏地念快板儿歌。 　　老师：刚才，你听到了什么，你想来试试吗？ 　　请几个幼儿上来学习打快板，注意握的姿势，全班幼儿一起随快板节奏年儿歌。 　　二、引导幼儿看图学习儿歌。 　　老师出示图片，请幼儿观察，刚才咱们听了快板拜年，现在咱们一起来看看，人们是怎样拜年的。请幼儿说出图上人们在干吗？小朋友对爷爷、奶奶、爸爸、妈妈要说些什么？老师用儿歌总结。如张灯结彩放鞭炮，左邻右舍贴春联。解释一下张灯结彩和左邻右舍（根据孩子的理解程度说明儿歌的意思。）全班看图念儿歌。 　　提问：这是一首快板儿歌，这首儿歌的名字叫什么？ 　　三、学习打竹板念儿歌。 　　1、老师带领幼儿边念儿歌边带领幼儿右节奏地拍手。 　　2、老师打竹板带领孩子念儿歌，老师放慢念儿歌的速度，让大多数幼儿跟上。 　　3、分组跟老师的竹板念儿歌。 　　教学反思： 　　《拜年》这首儿歌的内容还是比较多的，让孩子掌握儿歌的内容，还是有一定的挑战性，特别是一些书面词语“张灯结彩”“左邻右舍”等词语，还是比较难的。我采用图文结合的方法，让孩子们通过图画 和简单的文字提示，将儿歌展示出来，如“张灯结彩放鞭炮”我就画一个灯在再画一串鞭炮表示；“左邻右舍贴春联”我写下文字“左”“右”再画一副春联来提示孩子，而这些提示都是孩子们好我共同讨论 ，当时在黑板是画出来的，这比老师事先准备好要更能让孩子们理解和记忆。