幼儿园大班小猴的出租车教案反思

幼儿园大班小猴的出租车教案反思

（1）大班语言公开课教案《小猴的出租车》含反思

　幼儿园大班语言教案：小猴的出租车 大班语言活动《小猴的出租车》 活动目标： 　　1、引导幼儿体验助人与受助的快乐；能够大胆、自信的在众人面前进行表达。 　　2、引导幼儿积极参与讨论，提高幼儿的语言表达能力，求异思维能力和想象的能力。 　　3、理解故事内容，积极开展想象，进行故事仿编和新车设计；识字：出租车、司机、猴、满意。 　　4、愿意分角色表演简单的故事情节。 　　5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。 活动准备： 　　汽车图片、教具：出租车、小熊、方向盘等，创设立体森林背景。 活动过程： 　　（一）问题导入： 　　提问幼儿：生活中有那些不同用处的车？出示教具“出租车”引导幼儿观察后提问：这辆出租车的司机是谁？（出示字卡出租车、司机、猴）。引导幼儿大胆猜想小猴出租车的特别之处，并积极发言。 　　（二）展开： 　　1、讲述故事，加深理解。 　　教师操作教具，讲述故事，穿插提问：A小猴发现蛋宝宝和小熊遇到什么困难？如果你是小猴你会怎样解决这个问题？请小朋友积极想办法。B小朋友听故事里的小猴是怎样做的。乘客对小猴设计的出租车是否“满意”（出示字卡满意），为什么？你们喜欢小猴和它的出租车吗？是否也“满意”？ 　　2、大胆想象仿编故事。 　　引发仿编兴趣：小猴的名气越来越大了，森林里的小动物都来坐它的出租车。提问：长颈鹿和小刺猬遇到了什么困难？小猴是怎样解决的？森林里还有谁也乘坐小猴的出租车？他们可能遇到什么困难？小猴能解决吗？我们也帮小猴想想让所有的小动物都能顺利的乘坐出租车。（幼儿分组讨论，仿编故事，鼓励幼儿把故事讲给大家听。） 　　3、展开讨论，分组竞赛。 　　教师发给每组幼儿一张汽车图片，引导各组幼儿展开积极讨论，为汽车加工出主意，进行比赛（幼儿想出一种设计方法，并能够说出设计理由，就可贴一个标志，多的获胜）。 　　4、创设情景，引出主题。 　　教师：告诉小朋友小猴子得奖了，是一枚劳动奖章，你们知道它为什么能得到劳动奖章吗？大家喜欢小猴子吗？你认为还有那些人能得到劳动奖章？为什么？如果没有从事次工作的人会出现什么情况？ 　　教师小结，引出主题：只要你尽心尽力开动脑筋，多想办法，为他人着想，辛勤的付出，就会像小猴一样，成为一名受欢迎的人。 　　（三）结束： 　　幼儿集体游戏：开汽车 活动反思： 　　《小猴的出租车》故事讲述了小猴开着一辆普通的出租车，乐于帮助有困难的同伴，它以故事情节为线索,以开放性、假设性提问为中介，以激发幼儿积极思维，大胆求异，自主表达，鼓励幼儿尝试续编故事情节的教学活动。

（2）大班语言活动教案《小猴的出租车》含反思

　　教学目标： 　　1、理解故事内容，感受故事的趣味性。 　　2、让幼儿大胆想象，能用完整地语言表述创编的故事。根据动物不同特征,能依据故事提供的线索大胆想象，合理地续编故事情节。 　　3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。 　　4、愿意分角色表演简单的故事情节。 　　5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。 　　活动重点难点： 　　1、重点：理解故事内容。 　　2、难点：让幼儿大胆想象，能用完整地语言表述创编的故事。根据动物不同特征,能依据故事提供的线索大胆想象，合理地续编故事情节。 　　活动准备： 　　1、物质准备：多媒体课件、纸、画笔。 　　2、经验准备：认识多种动物的外形特征。 　　活动过程： 　　一、谈话导入，引出主题。 　　1、课件播放第一个画面(小猴、开着出租车的小猴)，引起幼儿兴趣。 　　师：孩子们，今天我们这来了位新朋友，你们看，是谁?(小猴)你们猜猜它是做什么工作的呢?到底做什么的?开车的!开什么车?对!小猴是开出租车的。可它这辆车是非常神奇的哟! 　　2、课件播放第二个画面，引起幼儿听故事的兴趣 　　师：今天小猴开着它神奇的出租车上路了，嘀嘀…瞧，它遇到了谁? 　　二、看课件，听故事，逐渐理解故事。 　　1、引导幼儿学说小猴邀请小熊和蛋宝宝坐出租车的话。 　　a、出示画面 　　1、小熊坐小猴的出租车 　　小熊来了,你看它长的怎么样? 你觉得它能坐进去吗?为什么呀? 小熊会怎么说呢?(个别幼儿讲述)我们一起来说一说：我长的胖，你的座位太小，我还是等一辆“胖胖车”吧!小猴会想什么办法让小熊坐进它的出租车呢?请你们来帮它想想办法?(个别幼儿讲述) 　　小朋友想了这么多办法，看小猴也帮它想了一个办法，(出示课件)小猴说：“别急，包你满意!说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方” 现在小熊能坐进去了吗?现在小熊能坐进出租车了，它心里会怎么想?它会怎么说呢?幼儿回答后，教师直接讲述故事(小熊的这一段) 　　b、出示画面 　　2、蛋宝宝坐小猴的出租车 　　师：送完小熊，小猴的车拐过一个路口，“看,谁又来坐车了?” 蛋宝宝来坐小猴的车，会发生什么事情呢?(个别幼儿讲述) 蛋宝宝会怎么说呢?我们来听听蛋宝宝是怎么说的：“我……我怕……我怕从座位上滚下来。” 　　如果你是小猴，你会想什么办法解决呢?(个别幼儿讲述)小猴也想了一个办法，小猴说：“别担心，包你满意，说着，小猴一摁按钮，“嘭”的一声，从座位里弹出一个垫子”(点击垫子跳出来) 现在蛋宝宝能坐进去吗?现在蛋宝宝能坐进出租车了，它心里会怎么想?它会怎么说呢? 　　现在请小朋友把刚才发生的事情和老师一起来说一说! 教师和幼儿一起讲故事(蛋宝宝的这一段) 　　2、带着问题完整听故事，引导幼儿续编故事。 　　教师小结：小猴自己设计的这辆出租车本领真大，它能够根据乘客的不同需要来改变。所以，原来不方便乘车的胖小熊和容易滚的蛋宝宝都满意地坐上了小猴的出租车。这件事被长颈鹿、小刺猬、小兔、等动物知道了，它们可有些不相信，于是…… 　　三、拓展提升，学习续编故事。 　　师：小猴的名气越来越大了，许多小动物都想来坐他的出租车。瞧：谁来了? 　　1、碰见乘客长颈鹿画面，帮助小猴想办法，续编故事。 　　师：小猴的出租车真厉害，真神奇!许多小动物都想来坐一坐他的出租车，嘀嘀!车继续往前开了，碰见了下一位乘客，是谁?(长颈鹿)长颈鹿长的什么样?那一按按钮，小猴的车会变成什么样，长颈鹿才能坐进去? 　　2、碰见乘客小刺猬画面，改造小猴的出租车，续编故事。 　　嘀嘀，车继续往前开了，碰见了谁?(小刺猬)那小猴的车要变成什么样，刺猬才能满意呢? 　　【教学思路：引导幼儿根据小刺猬外形特征，续编故事，让幼儿自由表达，老师给予肯定，示范创编故事】 　　3、分小组讨论：其它动物要乘坐小猴的出租车，如果你是司机，你会怎样改造小猴的出租车?使它们才能满意，根据幼儿讨论结果续编故事。 　　4、师：你们刚才帮助了小猴，你们的心情怎么样?小猴现在也特别开心呢! 　　教师小结：帮助别人和被帮助都是一件快乐的事。 　　四、体验帮助别人和被别人帮助的快乐 　　师：这么多平时不方便乘车的动物朋友得到了小猴的帮助，他们的心情怎么样?小猴又有什么感觉?为什么? 　　教师小结：小猴能主动动脑筋想办法帮助别人，原来帮助别人和被别人帮助都是一件什么样的事情?(快乐的事、高兴的事。) 　　活动延伸： 　　扩展想象，举行“汽车”设计比赛，让幼儿用纸和画笔设计出自己神奇的出租车。 　　活动反思： 　　今天我组织了语言活动《小猴的出租车》，故事讲述了小猴开着一辆普通的出租车，乐于帮助有困难的同伴，这对于现在以自我为中心、遇到困难易退缩的独生子女来说是一个很好的教育契机。活动中我以乘出租车的经历和幼儿谈话导入，孩子们纷纷举手发言。这是一次非常成功的看图讲述活动，活动过程中注重师幼互动、幼幼互动，激发幼儿积极思维、大胆求异、自主表达、勇于续编。在小结时，从目标出发，升华了活动主题：帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的事。最后在情境中共同编讲故事，幼儿的情绪达到高潮。活动后还请孩子们将创编的故事画下来，进行了交流。通过这次活动，我们希望孩子不但本能地喜爱动物，还能自觉地关注动物，善待动物，真诚而理性地对待每一个朋友。

（3）大班语言教案《小猴的出租车》含反思

　　活动目标 　　1、根据图片提供的线索大胆想象，积极编讲故事。 　　2、大胆地参与讨论，乐意表达自己的想法，发展求异思维。 　　3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。 　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 　　5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 　　教学重点、难点 　　活动重、难点： 　　在理解故事的基础上，根据故事提供的线索大胆想象，积极创编故事情节。 　　活动准备 　　森林的背景图一张，蛋宝宝、大白鹅、出租车的贴绒教具 　　活动过程 　　1、出示出租车贴绒教具，引起幼儿兴趣 　　师：看！这是一辆什么样的车？它是谁的？ 　　师：原来这是一辆小猴的出租车。想一想小猴的出租车可以干什么用呢？ 　　教师小结：原来小猴的出租车可以给大家带来许多方便。于是小猴开着新买的出租车出门了。 　　2、教师边演示贴绒教具边讲述故事： 　　“嘀嘀嘀……”开着开着，小猴看见大白鹅在马路边一瘸一拐地走着，小猴便停下车问：“大白鹅，怎么啦？”大白鹅愁眉苦脸地说：“哎！别提了，刚才我在散步时，一不小心把脚扭了一下。哎哟！好疼呀！”小猴马上拍拍胸脯说：“不要紧！上我的车吧！我送你去医院！”大白鹅边说谢谢边上了小猴的车，就这样小猴把大白鹅送到了医院。小猴帮助了大白鹅心里非常高兴，大白鹅受到了小猴的帮助心里也甜滋滋的，他们说了声“再见”小猴就开着出租车走了。 　　小猴又开着出租车在森林里跑着，忽然听见一阵哭声，小猴连忙下车，寻声望去是蛋宝宝在草丛中哭。小猴关心地问：“蛋宝宝，你为什么哭呀？”蛋宝宝边哭边说：“我找不到回家的路了。”小猴说：“别急，我送你回家。”蛋宝宝高兴地答应了，可是当蛋宝宝跟着小猴来到出租车旁，打开车门一看，却摇摇头不高兴了。 　　师：咦，蛋宝宝为什么摇摇头不高兴了啊？ 　　幼：车子在开时摇摇晃晃，蛋宝宝会从座位上滚下来摔破的。 　　幼：蛋宝宝身体圆溜溜的，在汽车里坐不稳，不小心就会摔下来的。 　　幼：汽车的座位是硬的，蛋宝宝摇来摇去会破的。 　　师：原来蛋宝宝的顾虑和小朋友想的一样，所以蛋宝宝才直摇头呢！那小猴怎么办呢？我们赶快帮帮小猴吧！ 　　幼：把蛋宝宝放在一个塑料袋里，把它挂在方向盘上。 　　幼：不，塑料袋会破的，还是放在口袋里，这样蛋宝宝还可以透透气。 　　幼：小猴把蛋宝宝捧在手里就好了。 　　其他幼儿：不行，这样开车不安全。 　　幼：在座位上铺上海绵，把蛋宝宝放在上面，蛋宝宝就不会滚了。 　　（评语：在活动中教师鼓励、激发幼儿的主动性，促进幼儿在集体面前大胆地表达个人观点，既讲究发问的策略，又妥善引导幼儿问答） 　　3、编讲故事： 　　（1）幼儿相互编讲 　　师：你们想了这么多办法让小猴把蛋宝宝安全地送回了家，请把你的好办法编进这个故事里，让故事变的更完整，然后讲给你周围的好朋友听。（教师做个别指导） 　　（2）请个别幼儿编讲故事 　　（大部分小朋友讲完一遍故事后），师：谁愿意把自己编的故事讲给大家听？（在幼儿编讲故事过程中教师是一个倾听者，并引导幼儿对编讲的故事给予适当地评价） 　　4、续编故事： 　　“小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。请小朋友想一想还有哪些小动物来坐小猴的出租车时小猴会遇到困难，它又是怎么解决的呢？请你把它编到故事里去。” 　　教学反思 　　该活动通过生动的图片和教师充满感情的讲述故事的前半部分，并通过提问帮助幼儿感知理解故事内容。在这个环节中，教师设计提问活跃了幼儿的想象，激发幼儿表达的愿望，为下一步续编故事展开联想。在前一新的讲述经验的活动中，教师为幼儿提供了不同的操作材料，让幼儿自由选择材料，让幼儿自由选择材料，边操作，边讨论，边构思故事，这样的做法不仅符合幼儿的学习特点，而且有效调动了幼儿学习的积极性和主动性，为幼儿自由构思创设了良好情境。教师对幼儿的指导既有小组，也有个人，是不同水平的的孩子都能积极参加到活动中来。整个活动紧紧围绕目标，层层深入，形式多样，在实现语言目标的同时。还使幼儿的自信心。想象力，合作能力得到很好地锻炼。

（4）大班教案《小猴的出租车》含反思

　　活动目标： 　　1.能依据故事提供的线索大胆想象，会根据动物不同特征，合理的续编故事情节。 　　2.理解故事内容，感受故事的趣味性。 　　3.体验帮助别人和被别人帮助的快乐。 　　4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。 　　5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 　　活动准备： 　　经验准备：幼儿乘坐过出租车的生活经历，认识多种动物的外形特征。 　　物质准备：多媒体课件ppt。 　　活动重难点： 　　能够根据图画理解故事内容，体验帮助别人的快乐。 　　能依据故事提供的线索大胆想象，积极参与故事续编。 　　活动过程： 　　一、观看课件画面，引起幼儿兴趣。 　　1.课件播放第一个画面，引起幼儿兴趣。 　　2.师：孩子们，今天我们这来了位新朋友，你们看，是谁？你们猜猜它是做什么工作的呢？ 　　二、课件播放第二个画面，引起幼儿听故事的兴趣。 　　1.师：今天小猴开着他神奇的出租车上路了，嘀嘀…瞧，他遇到了谁？ 　　2.小熊长的什么样？我们来学学小熊的样子。你们觉得小熊能坐进小猴的出租车吗？ 　　3.带着问题听故事第部分，引导幼儿理解故事内容，并大胆表述。 　　问题（1）小猴碰见小熊，说的什么？ 　　（2）小猴是怎样让小熊满意的？我们来听！ 　　三、观看画面听故事第二段，边听边鼓励幼儿帮助小猴想办法。 　　1.嘀嘀，小猴的车继续向前开了，咦？小猴又遇见了谁？蛋宝宝怎么了？为什么哭啊？如果你是蛋宝宝会上小猴的车吗？（幼儿说说自己的理由） 　　2.幼儿讨论完，听故事第二段。 　　3.完整听故事一遍，集体讨论：帮助别人是件很快乐的事。 　　（1）师：这个故事有个好听的名字叫《小猴的出租车》。 　　（2）师：故事里的小猴做了些什么事情？你们喜欢这只小猴吗?为什么？ 　　小结：小猴能主动动脑筋想办法帮助别人，而且帮助别人是件快乐的事。 　　四、创设想象情景，引导幼儿大胆想象，根据动物不同特征续编故事。 　　1.碰见乘客长颈鹿画面，帮助小猴想办法，续编故事。 　　师：小猴的出租车真厉害，真神奇！许多小动物都想来坐一坐他的出租车，嘀嘀!车继续往前开了，碰见了下一位乘客，是谁？（长颈鹿）长颈鹿长的什么样？那一按按钮，小猴的车会变成什么样，长颈鹿才能坐进去？（幼儿自由表达，老师给予肯定，示范创编故事） 　　2.碰见乘客刺猬画面，改造小猴的出租车，续编故事。 　　3.碰见乘客小鱼的画面，幼儿续编故事。 　　师：你们刚才帮助了小猴，你们的心情怎么样？小猴现在也特别开心呢！（小结：帮助别人和被帮助都是一件快乐的事） 　　五、结束 　　老师也有辆神奇的出租车，孩子们坐上我的车去游玩吧！ 　　活动反思： 　　小熊和蛋宝宝都是幼儿比较熟悉的形象，再加上多媒体课件的辅助效果，孩子们立刻被吸引了。整个活动以“猜测”贯穿其中。很多幼儿都纷纷发言，气氛活跃而又热烈。 　　但老师在处理幼儿回答的问题时还欠缺智慧，还需要更多的语言技巧。