手语沟通与交往的概念和意义

  在沟通与交往中，手语沟通是听障者最为自然的沟通方式。发展听障儿童的沟通与交往能力，也需要首先发展其手语的沟通与交往能力。虽然目前在强调听障儿童社会融合的思想影响下，也有学者和听障教育工作者认为，为了促进听障儿童的社会融合，应该尽量发展听障儿童的口语能力，以便其将来更好地和他人沟通与交往。但是，手语依然是听障人群之间最为自然和便捷的沟通工具。因此，发展听障儿童的手语沟通能力，是发展听障儿童沟通与交往能力的主要内容。

  （一）手语沟通与交往的概念

  手语沟通是指用手势做沟通的媒介。在这个过程中，一方（信息源）有意向地将信息码通过手语的渠道传递给意向所指的另一方（接收者），以唤起特定的反应或行动。

  手语沟通的典型方式，一种是自然手语的沟通，是“听障者之间进行交际的语言，其特点是与有声语言没有必然的联系，不受有声语言语法规则的制约”，有自己特有的构词规律和语法规则。另外一种就是听障者和健听人之间的文法手语的沟通。如汉语手语，是依照汉语的语法规则，按照手势与词的一一对应的关系打出来的，是把汉语进行手势符号化的沟通体系，因而它没有独立的语法和构词体系，它的语法和构词规则是从属于现代汉语的。目前，这种文法手语在国内的聋校教学中使用较为频繁。

  （二）手语沟通与交往的意义

  从语言学与语言心理学的角度确认手语是一种语言，手语是听障者融人社会的手段，手语地位的提高则标志着听障者地位的提高，在沟通交往中具有积极的意义。