幼儿园小班科学优质课教案《水从哪里来》含反思

小班科学优质课教案《水从哪里来》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过听故事，看图书，互相讨论，知道雨水是从哪里来的，初步了解水的来源，积极参与讨论活动，知道要节约用水，保护环境，快来看看幼儿园小班科学优质课《水从哪里来》含反思教案吧。

　　活动目标：
　　1、初步了解水的来源。
　　2、通过听故事，看图书，互相讨论，知道雨水是从哪里来的。
　　3、积极参与讨论活动，知道要节约用水，保护环境。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　活动准备：
　　1、已经找到周围的水资源。
　　2、有关水循环的图片一套。

　　活动过程：
　　一、通过提问的方法，谈论水从哪里来。
　　教师：你们知道家里的水是从哪里来的？鼓励幼儿根据自己以往的经验，讲述自己知道的内容。

　　二、感受故事，了解水循环的过程。
　　1、教师讲述一遍故事，并根据故事内容，提问。
　　提问：
　　（1）小熊为什么要哭呀？小熊和小鹿找到了湖，他们为什么还要哭？
　　（2）山羊也来了，他想了什么样的方法呢？为什么小熊，小鹿小山羊还是要哭呢？
　　（3）最后谁来了？他们为什么会高兴得笑起来？启发幼儿根据故事的内容，讲述水从哪里来。

　　三、了解水循环的来源过程。
　　1、教师再次讲述故事，提问：水会流完吗？水是怎么来的呢？
　　2、教师根据幼儿回答，出示有关水的循环图？引导幼儿根据图片内容提示，讲述水的来源。

　　四、了解水的重要性，知道要节约用水。
　　1、教师：人类能不能没有水，为什么？
　　2、教师：水真的是太重要了，我们应该怎样节约用水？

　　五、了解环保的重要。
　　教师：除了节约水，我们还应该注意什么？比如，如果我们的雨水变成了酸酸的，那我们还能喝吗？
　　教师向幼儿介绍有关酸雨的危害，酸雨的形成（主要是人们破坏环境，到处排放污水等等）
　　讨论：怎样才能使大家喝上干净的水呢？

　　活动反思：
　　幼儿对这次科学活动很感兴趣,由于引导不够,幼儿对水个概念没有认识..对于记录单的使用,有些幼儿还没有掌握.记录单的作用也没有完全的体现出来.给幼儿的操作时间也短了一点。