幼儿园公开课教案《好朋友》含反思

 活动设计背景 本班今年9月刚刚开班，幼儿年龄较小再加上大部分幼儿未上过幼儿园或早教班，全段时间处于分离焦虑期，哭闹现象近段时间才有所好转，不过，最近发现，早晨入园时，教师热情的孩子打招呼，部分孩子却不说话，只是瞪着眼睛看;晚上放学，爸爸、妈妈来接时，看见家长就跑出去，也不跟老师道别。结合我班的这些情况，我采用了教学活动形式，让他们懂得说“您好”“再见”学习良好的礼貌用语。同时也促进幼儿人际交往的技能技巧。 活动目标 1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作，使幼儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为。 2、激发幼儿学习儿歌的兴趣。 3、初步培养幼儿有礼貌的行为。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 教学重点、难点 儿歌的学习、礼貌用语的运用 活动准备 小鸡、小鸭头饰各一个、草图片若干、黑板、儿歌(裁成字条) 活动过程 1、创设情景，感知和理解儿歌的内容，学习礼貌用语。 幼儿看木偶表演，熟悉儿歌内容。 师(小鸡)——“叽!叽!叽!我是谁?” 幼儿——小鸡(听声音，辨别动物) 师(小鸡)——小朋友真聪明，(出示木偶小鸡)，并与幼儿问好。 师(小鸡)——“我一个人玩真没劲，我要找个好朋友。” 师(小鸡)——哎，前面来了小鸭子，让我向它问个好：你好，你好!(招招手) (木偶小鸭上场) 师(小鸭)——小鸡，你好，你好!(招招手)。 师提问：小鸡小鸭，它们见面了，说了什么?<文章.出自爱宝宝教案网.> 幼儿——你好，你好!(招招手) (出示字条：你好，你好!(招招手))小朋友模仿小鸡小鸭的声音打招呼) (师)小鸡——小鸭，小鸭，我做你的朋友好吗?小鸭说：欢迎，欢迎(拍拍手)。小鸡听了真高兴。 师提问：小鸭和小鸡成为朋友了吗?小鸭是怎么回答小鸡的? 幼儿——欢迎，欢迎(拍拍手) (出示字条：欢迎，欢迎(拍拍手)，小朋友模仿小鸭的声音) 师(小鸭)——我请你吃虫。小鸡看到小鸭请它吃虫，有礼貌地说：谢谢，谢谢!(握握手)。 师提问：小鸭请小鸡分享虫子，小鸡说了什么? 幼儿——谢谢，谢谢!(握握手) (出示字条：谢谢，谢谢!(握握手)，小朋友模仿小鸡的声音) 师——小鸡和小鸭一起做游戏，他们成了好朋友。太阳公公回家了，天黑了，小鸡、小鸭它们要回家了，会怎么说? 幼儿——再见、再见 师——小朋友们真聪明，小鸡和小鸭一起说：再见、再见(挥挥手) (出示字条：再见、再见，挥挥手，小朋友模仿) 2、学念整首儿歌。 教师完整示范朗诵。 幼儿学念儿歌。鼓励幼儿声音要响亮，边念边做动作。根据幼儿实际情况，教师可轻声提示。 3、结合生活实际提问，加深幼儿对礼貌语的运用及掌握。 师——小朋友，小鸡和小鸭见面了，它们是怎么问好的?你上幼儿园遇到老师和好朋友，你会怎么问好? 师——小鸡和小鸭成为好朋友以后，小鸭说了什么?如果有好朋友和你一起玩我具，你会说什么? 师——小鸭请小鸡吃虫子，小鸡说了什么?有好朋友与你分享食物时，你要说什么? 师——天黑了，小鸡和小鸭要回家了，它们说了什么?下午放学，你要和你的好朋友说什么? 附儿歌：好朋友 我有一双小小手，要拉许多好朋友。 “你好，你好”招招手， “欢迎，欢迎”拍拍手。 “谢谢，谢谢”握握手， “再见，再见”摆摆手。 教学反思 此次活动时在2011年10月中旬，家长开放日当天上的公开课，因面向家长，所以在活动之前已经借班上过此节课，课后，结合老师们提的意见，又将教案进行了调整，家长开放日时也得到了家长的肯定。 但活动后自己觉得还有地方有待改进。 既然是面向家长，应该有更多的家长与幼儿、家长与老师之间的互动，教具准备也不是特别充分，可以让没个家庭一组头饰，小孩与家长一人扮演一个角色，一起来学习，演绎儿歌《好朋友》。