幼儿园小班穿鞋子教案合集带反思

（1）小班社会教案活动《穿鞋子》含反思

活动目标： 1、听故事，感受情节的趣味性，说说关于穿鞋子的事情。 2、掌握正确的穿脱鞋子方法。 3、学会自我服务，乐于帮助同伴。 4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 5、培养幼儿敏锐的观察能力。 活动准备： 1、幼儿操作材料。 2、故事《穿鞋子》中出现的角色手偶。 3、一双鞋子、一双袜子。 活动过程： 1、提问题引出主题。 (1)你收到过新年礼物吗?是什么样的礼物呢?说出来听一听。 (2)小牛也受到了一份新年礼物，可这份礼物却给他带来了一些小的烦恼?想知道这究竟是怎么回事吗? 2、引导幼儿看故事，猜一猜情节。 (1)请幼儿看完整翻看故事《穿鞋子》，引导幼儿按顺序观察故事画面。 (2)故事中的小牛在做什么?小羊为什么来到他身边?!.爱宝宝.教案网出处!小羊帮助他做什么?小羊和小狮子为什么也出现了? (3)那只小老鼠做了一件什么事? (4)小牛的烦恼解决了吗?谁都给他帮助了?这究竟是怎么回事? 3、幼儿欣赏故事。 (1)幼儿分段欣赏故事，老师一边讲一边帮助幼儿解答刚才遇到的问题。 (2)幼儿看图完整欣赏故事，识记并理解故事情节。 4、老师请幼儿配合 利用手偶和实物表演情景剧《穿鞋子》。 5、老师和幼儿一起讨论正确穿脱鞋子的方法，并进行演示说明。 活动延伸： 组织"穿脱鞋子比赛"。 教学反思： 此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

（2）小班社会教案《穿鞋子》含反思

　　活动目标： 　　1、听故事，感受情节的趣味性，说说关于穿鞋子的事情。 　　2、掌握正确的穿脱鞋子方法。 　　3、学会自我服务，乐于帮助同伴。 　　4、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。 　　5、培养幼儿的尝试精神。   　活动准备： 　　1、幼儿操作材料。 　　2、故事《穿鞋子》中出现的角色手偶。 　　3、一双鞋子、一双袜子。 　　活动过程： 　　1、提问题引出主题。 　　（1）你收到过新年礼物吗？是什么样的礼物呢？说出来听一听。 　　（2）小牛也受到了一份新年礼物，可这份礼物却给他带来了一些小的烦恼？想知道这究竟是怎么回事吗？ 　　2、引导幼儿看故事，猜一猜情节。 　　（1）请幼儿看完整翻看故事《穿鞋子》，引导幼儿按顺序观察故事画面。 　　（2）故事中的小牛在做什么？小羊为什么来到他身边？小羊帮助他做什么？小羊和小狮子为什么也出现了？ 　　（3）那只小老鼠做了一件什么事？ 　　（4）小牛的烦恼解决了吗？谁都给他帮助了？这究竟是怎么回事？ 　　3、幼儿欣赏故事。 　　（1）幼儿分段欣赏故事，老师一边讲一边帮助幼儿解答刚才遇到的问题。 　　（2）幼儿看图完整欣赏故事，识记并理解故事情节。 　　4、老师请幼儿配合，利用手偶和实物表演情景剧《穿鞋子》。 　　5、老师和幼儿一起讨论正确穿脱鞋子的方法，并进行演示说明。 　　活动延伸： 　　组织"穿脱鞋子比赛"。 　　附故事：穿鞋子 　　小黑熊穿鞋子，穿呀穿，怎么也穿不进去。 　　“小狮子，快快来，快来帮我穿鞋子！”哎呀呀，怎么也穿不进去。 　　“小黄牛，快快来，快来帮我穿鞋子！”哎呀呀，怎么也穿不进去。 　　小老鼠跑来了，骨碌碌，钻进了鞋子里。哎呀呀，原来里面有双袜子。袜子穿上脚，小黑熊鞋子穿好了。 　　反思： 　　要挖掘生活活动的多种价值。生活活动生动形象、多姿多彩、鲜活具体。在组织这类活动中主要是帮助幼儿积累丰富的感性经验，掌握最基本的生活技巧。培养幼儿的坚持性、独立生活能力，学习自己解决生活问题的能力，特别是能摆脱依赖，走向独立。组织的活动要能适合孩子的年龄特点，使用的教学方法要符合孩子身心发展规律。让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

（3）小班主题教案《学穿鞋子》含反思

　　活动目标 　　1、以丰富多彩的游戏活动来转移幼儿的注意力，培养他们爱老师、爱同伴、爱幼儿园的情感。 　　2、乐于探索、交流与分享。 　　3、培养幼儿的尝试精神。 　　教学重点、难点 　　让每个孩子有积累大量生活经验的机会，同时让孩子在积极探索过程中，能对自己的能力充满自信。 　　活动准备 　　样子比较接近、尺寸较大、穿着难度差不多的鞋子作为比赛道具。 　　活动过程 　　游戏前，孩子们围成两个圆圈，坐在小椅子上。我分别从两个小组中分别拿出三双鞋子以圆圈状放在教室前面。游戏开始时，我说，今天我们要玩一个《学穿鞋子》游戏，等一下请王绮、宋翔宇、刘宁、张文浩......老师说到的小朋友，请你们来比赛。 　　比赛开始了，在老师“预备，开始”声中，孩子们从自己的位置一哄而上,十几个孩子乱成一团，有的二个人抢一只鞋，边抢边说：“老师，这只鞋子是我的，后面有响的。”......教室里闹成一片。我没料想到会出现这样的局面，赶紧请大家回到自己的位置重新开始。我反复强调"现在请王绮、宋翔宇、刘宁、张文浩......其他的小朋友等一下老师再请。” 　　比赛重新开始，“预备，开始”，我的话刚说完，第一次的场面又出现了，八、九个孩子不约而同地从小椅子上冲到中间，我反复强调请没有点到名字的孩子下去，可是那几个孩子总是说那里有我的鞋子。 　　案例分析： 　　我为了这次比赛，把班级里鞋子样子比较接近、尺寸较大、穿着难度差不多的鞋子从孩子脚上脱下来，作为比赛道具，没想到会出现这样的情况，任凭我好言相劝“一会儿再让你上来比赛”，孩子们还是我行我素，找回自己的鞋子。 　　活动结束后我想，首先，在组织这样的活动时，我应该考虑到，对于孩子来说，他们还处在非常个人化的世界中，根本不能容忍别人擅自把自己的东西借给别人用。<.本文来源:爱宝宝教案.网>其次，练习穿鞋子这是一个生活活动，完全可以结合孩子的生活，把这样的活动放在每天中午起床时不是更好吗?这时孩子们有这样的需要，有学习的内在动机，这样根本不需要老师的组织，在很随意很自然的活动中达到目的。最后，学习穿鞋子的目的是什么?学习穿鞋子不是活动的结束，更不是目的所在，而是在于让每个孩子有积累大量生活经验的机会，同时让孩子在积极探索过程中，能对自己的能力充满自信，有自信才能摆脱依赖，才能让孩子走向独立。 　　教学反思 　　第一、教师要明白什么是生活课程。生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是非常重要的资源，教师要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像 这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展。 　　第二、要挖掘生活活动的多种价值。生活活动生动形象、多姿多彩、鲜活具体。在组织这类活动中主要是帮助幼儿积累丰富的感性经验，掌握最基本的生活技巧。培养幼儿的坚持性、独立生活能力，学习自己解决生活问题的能力，特别是能摆脱依赖，走向独立。 　　第三、组织的活动要能适合孩子的年龄特点，使用的教学方法要符合孩子身心发展规律。

（4）小班教案《穿鞋子》含反思

　　活动目标 　　1、练习穿鞋与脱鞋、和幼儿的动作协调性以及灵活性、还有自信心。 　　2、体会集体合作游戏。 　　3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。 　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。 　　教学重点、难点 　　重点：幼儿在活动中感受到的集体生活以及动作协调性灵活性和自信心。 　　难点：幼儿对活动的积极参与和幼儿的勇气以及自信心。 　　活动准备 　　地胶 小板凳 音乐 　　活动过程 　　1.开始： 　　老师带幼儿进入地胶场，带领幼儿做准备，一起律动。 　　2.游戏： 　　（1）鞋与脱鞋： 　　教师出示鞋，引导幼儿将鞋脱掉。幼儿分别站成两排，根据教师的游戏指令做游戏。 　　（2） 比赛： 老师将音乐放好，然后跟着幼儿坐在地胶上，引导幼儿怎么把鞋穿上，在观察他们会不会穿鞋。 　　（3）游戏进行到最后: 　　音乐停止引导幼儿提出穿鞋的办法。引导幼儿将鞋穿好。 　　（4）游戏结束 　　教学反思 　　教师教学反思的过程，是教师借助行动研究，不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，不断提高教学效益和教科研能力，促进教师专业化的过程。也是教师直接探究和解决教学中的实际问题，不断追求教学实践合理性，全面发展的过程。